Alunos apresentam projeto dentro do ensino médio politécnico
Primeiro ano do Ensino Médio da Escola Professor Chaves trabalha em projeto sobre preservação do Aquífero Guarani
Turmas 104 e 105 apresentaram o projeto realizado dentro do Ensino Médio Politécnico
De acordo com o professor de biologia e química, Márcio Rodrigues, os alunos realizaram um trabalho de pesquisa relatado em um projeto feito por eles próprios e também fizeram trabalho de campo, contemplando visitas ao DAE (Departamento de Água e Esgoto), onde fizeram perguntas e conheceram como funciona o sistema de abastecimento de água. “Eles foram também ao Arroio Maragato, onde tiraram fotos, para, juntamente com o projeto, apresentar seu trabalho. Este trabalho será apresentado, em princípio, entre as próprias turmas, e, logo após, para toda a escola. Há convites, inclusive, para apresentar este trabalho para os alunos da rede municipal”, relata o professor.
“A nossa ideia também é ‘enxugar’ o projeto, para apresentar às crianças, e conscientizar sobre a preservação do aquífero, da necessidade da água”. O que chamou mais a atenção dos alunos, segundo o professor Márcio, foi o fato de que eles perceberam que, apesar de se situarem acima do aquífero, há seca em nossa região. “Só isso já torna o trabalho válido”, avalia o professor. Participam desse projeto as turmas 104 e 105, somando, ao todo, cerca de 64 alunos.
Ensino Médio Politécnico
O Ensino Médio Politécnico é um projeto novo do governo do Estado, que pretende inserir o aluno na realidade social. “O projeto faz com que o aluno tenha um conhecimento geral sobre o que acontece na cidade, na sua comunidade, à sua volta. O trabalho do professor é tentar inserir o aluno nesse contexto. Fazer com que ele consiga saber com exatidão o caminho que vai trilhar depois do Ensino Médio. Considero um ótimo projeto, que está contando com o envolvimento dos alunos, apesar de sua complexidade”, explica o professor Márcio.
O projeto dará uma dinâmica e uma visão diferenciada aos alunos em relação ao globo. “Os alunos não ficarão atrelados ao velho sistema de estar dentro da sala de aula, decorar uma fórmula, aplicar na prova e receber a nota. Com projetos como esse, o aluno vai saber o porquê dessa fórmula, de onde vem e como é usada. Eu acho isso fantástico”, exemplifica o professor.
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